什(shén)麽是軟件外(wài)包？
軟件外(wài)包就是企業爲了(le)專注核心競争力業務和(hé)降低(dī)軟件項目開(kāi)發成本，将軟件開(kāi)發項目中的全部或部分工(gōng)作(zuò)發包給提供外(wài)包服務的企業完成的軟件需求活動。現(xiàn)在業務流程外(wài)包(BPO)已經成爲外(wài)包服務新的發展趨勢，在未來(lái)幾年内将成爲外(wài)包的主要内容。BPO包括人力資源(Human resources)、采購(procurement)、财會(huì)(accounting)、客戶中心(customer center)、後勤(logistics)、研發(research and development)、營銷(marketing)、工(gōng)廠(chǎng)運作(zuò)(training)、培訓(factory operation)，這(zhè)些(xiē)大(dà)類還可以進一步細分。不僅IT行業需要BPO，而且BPO的每項業務都離不開(kāi)IT業務的支持，從(cóng)而産生IT外(wài)包機會(huì)。 一個軟件開(kāi)發項目通常要經曆需求分析(Requirements analysis)、設計(jì)(design)、編程(programming)、測試(testing)等幾個大(dà)的階段。
校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業和(hé)普通計(jì)算(suàn)機專業區(qū)别是什(shén)麽？
答(dá)：教材方面：本專業學生學習的課程均是由企業資深技術專家、軟件與服務外(wài)包領域專家及高(gāo)等教育領域的專家共同參與編制完成，具有很(hěn)強的實用(yòng)性及權威性。
普通計(jì)算(suàn)機專業的學生學習教材理(lǐ)論學習比重較大(dà)，動手實踐能(néng)力較弱，不能(néng)适應企業對(duì)人才的要求。
外(wài)語課程：本專業學生針對(duì)對(duì)日軟件外(wài)包，學習的是日語，使用(yòng)的教材不僅局限于單純的語言學習，還将學習由企業自(zì)主研發的最适合程序開(kāi)發人員學習的IT日語（it日本語）、日系技術規範(日系技術規範)、日系式樣書讀寫(日系義仕読み書き)、編碼和(hé)日文(wén)注釋(コーディングと日本語の注釈)、日系開(kāi)發過程管理(lǐ)(日系の開発過程を管理(lǐ)し)、日本企業文(wén)化(日本の企業文(wén)化が)、日本溝通與交流(日本のコミュニケーションと)、日本風(fēng)俗等教材(日本の風(fēng)俗などの教材)。
普通計(jì)算(suàn)機專業的學生學習的是英語，沒有針對(duì)性。
技術課程：本專業學生學習的教材是在重視(shì)培養學生基礎理(lǐ)論知(zhī)識的同時(shí)加強培養其動手及思考能(néng)力且項目實驗貫穿于教學中。其中包括教學案例、課程内容等在内的産品年平均更新率在10%以上(shàng)。
普通計(jì)算(suàn)機專業的學生學習的教材和(hé)案例都較陳舊，不能(néng)跟上(shàng)IT發展的形式。
項目實訓：本專業學生大(dà)二大(dà)三已經開(kāi)始接觸項目，大(dà)四一年的時(shí)間全部是在IT企業中由項目經理(lǐ)來(lái)帶領做最真實的項目，相當于提前一年進入工(gōng)作(zuò)角色。
普通計(jì)算(suàn)機專業的學生，隻有半年的實習時(shí)間，而且還不一定是在IT企業中做項目。
5.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業爲什(shén)麽要學習日語？沒有日語基礎能(néng)跟上(shàng)課程嗎？
答(dá)：因爲國内主要的發包國家是日本，與客戶的交流基本上(shàng)是日語，項目的開(kāi)發環境也(yě)是日語的，還有可能(néng)去日本當地進行作(zuò)業，所以才開(kāi)設日語課程。沒有日語基礎也(yě)沒有關系，我們的日語課程是從(cóng)零基礎開(kāi)始教授。
6.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業學習時(shí)間安排及各階段的學習重點是什(shén)麽？
答(dá)：學生入學後基本按照121”的模式進行學習，即：1”即：大(dà)學一年級一年的時(shí)間，以校企合作(zuò)項目課改基礎課程爲主，同時(shí)加入第二外(wài)語課程學習；
2”即：大(dà)學二年級、三年級兩年的時(shí)間，以校企合作(zuò)項目課改後的專業課爲主，突出外(wài)包業務的技術知(zhī)識和(hé)技能(néng)培養并強化外(wài)語訓練；
1”即：大(dà)學四年級一年的時(shí)間，參加開(kāi)發實訓、企業頂崗實習、培訓，獲得多項資格認證，真正成爲企業所需人才。
通過121工(gōng)程”合作(zuò)模式培養适合企業、行業、社會(huì)需要的人才，縮短新員工(gōng)和(hé)企業的磨合期，降低(dī)企業的培訓成本和(hé)勞動成本，能(néng)有力地提升企業的競争力，同時(shí)企業用(yòng)人難和(hé)大(dà)學生就業難的問題迎刃而解。
8.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業什(shén)麽是項目實訓？
答(dá)：校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業的項目實訓是指：學生的第七、第八學期的學習全部在企業内完成，爲的是讓學生提早适應企業生活，鍛煉團隊合作(zuò)能(néng)力、縮短磨合期。屆時(shí)企業将派出具有5年以上(shàng)開(kāi)發經驗及在日企研發經驗的項目經理(lǐ)、技術骨幹親自(zì)帶領本專業學生進行全真案例研發，使得每個學生都能(néng)全程體驗項目開(kāi)發流程，同時(shí)還将篩選出最具代表性的對(duì)日軟件開(kāi)發項目做爲實訓的一部分，學生将真正運用(yòng)所學，獨立完成研發任務。
我們擁有企業真實項目案例幾百例，其中包括：NEC項目、日立項目、三菱項目、HHS項目等均可作(zuò)爲學生實習實訓的案例。
(校企協力ソフトウェアアウトソーシング専攻のプロジェクト實訓とは、學生の7、8、學期の勉強はすべて企業内の完成、生徒のために早く適応企業の生活、チームワーク能(néng)力、選びの短縮を鍛える。派遣される企業は経歴5年以上(shàng)の開発や経験の日系企業の開(kāi)発プロジェクトマネージャー、技術頭脳のチョンジン事(shì)例研究をみずから本専攻學生が學生ごとの完走できる體験プログラム開発の手続きが、また、選別の最も代表的な対日ソフトウェア開発プロジェクトを實訓の一部に、真運用(yòng)學んだ生徒は、獨立任務開発を完了(le)。我々の真実種目の事(shì)例は百の場合、企業の保有を含め、nec種目、日立種目、三菱、hhs學生インターンシップ實訓としての事(shì)例などもできる。)
9.該專業教師是否具備教授該專業課程的能(néng)力？
答(dá)：本專業教師都是雙師型”教師即在業務素質上(shàng)既有紮實的專業基礎知(zhī)識和(hé)教學理(lǐ)論素養,又有豐富的實踐經驗和(hé)較強動手能(néng)力的教師。
本專業教師均需參加企業的封閉式集中培訓及企業頂崗實訓，讓教師完全投入到(dào)企業的項目研發中去，全程體驗項目研發過程，克服以往隻有理(lǐ)論知(zhī)識動手能(néng)力差的缺點，培養教師的研發能(néng)力及團隊領導能(néng)力。
校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業就業篇：
1.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業的就業方向在哪？答(dá)：本專業畢業生可在各類專業的軟件外(wài)包公司和(hé)相關的IT企業擔任軟件設計(jì)師、軟件工(gōng)程師、對(duì)日外(wài)包工(gōng)程師；能(néng)夠承擔國内外(wài)，特别是對(duì)日外(wài)包的多種信息管理(lǐ)系統的開(kāi)發工(gōng)作(zuò)。也(yě)可作(zuò)爲研究生的培養準備人才。
2.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業的就業前景及發展空(kōng)間是什(shén)麽？
答(dá)： 中級技術人員：
SE（系統工(gōng)程師）：2年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，具有較強的解決實際專業技術問題的能(néng)力或系統設計(jì)、開(kāi)發能(néng)力。能(néng)夠從(cóng)專業的角度指導2名以上(shàng)的PG進行項目開(kāi)發。
TL（組長）：2年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，2年以上(shàng)外(wài)包工(gōng)作(zuò)經驗，具有帶領4名以上(shàng)PG進行項目開(kāi)發的能(néng)力。
TI（技術翻譯）：日語2級以上(shàng)，1年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，具有一定的技術協助能(néng)力。
高(gāo)級技術人員：
PM（項目經理(lǐ)）：5年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，3年以上(shàng)對(duì)日外(wài)包或2年以上(shàng)日本工(gōng)作(zuò)經驗，日語2級以上(shàng)水(shuǐ)平。具有能(néng)夠帶領20名以上(shàng)員工(gōng)進行項目開(kāi)發的能(néng)力。
PL（項目組長）：3年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，2年以上(shàng)對(duì)日外(wài)包或有日本工(gōng)作(zuò)經驗，日語2級相當水(shuǐ)平。具有能(néng)夠帶領8名以上(shàng)員工(gōng)進行項目開(kāi)發的能(néng)力。
BSE（橋梁工(gōng)程師）：日語2級以上(shàng)水(shuǐ)平，3年以上(shàng)IT工(gōng)作(zuò)經驗，具有很(hěn)強的專業技術能(néng)力或系統設計(jì)、開(kāi)發能(néng)力。能(néng)夠從(cóng)專業的角度指導3名以上(shàng)的PG進行對(duì)日項目開(kāi)發。
4.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業畢業後多久可以就業進入角色？是否還需再培訓？
答(dá)：本專業學生畢業後即可進入企業，無需經過培訓和(hé)磨合。
5.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業進入企業擔任什(shén)麽角色？
答(dá)：本專業學生畢業後進入IT企業一般是擔任軟件外(wài)包工(gōng)程師的角色。
6.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業就業區(qū)域一般在什(shén)麽地方？
答(dá)：本專業學生一般就業于在比較發達的城(chéng)市，省内主要是：濟南、青島、煙(yān)台等。外(wài)省主要在：北京、上(shàng)海、杭州、南京、大(dà)連、廣州等。
7.畢業後的薪金(jīn)待遇如何？
答(dá)：普通IT企業軟件外(wài)包工(gōng)程師在一線城(chéng)市（北京、上(shàng)海等）薪金(jīn)水(shuǐ)平在5000元/月左右，二線城(chéng)市（濟南、青島等）薪金(jīn)水(shuǐ)平在3000元/月左右。
8.校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業合作(zuò)企業有哪些(xiē)？
答(dá)：目前該項目從(cóng)事(shì)管理(lǐ)軟件開(kāi)發、嵌入式系統開(kāi)發和(hé)IT技術服務的專業化高(gāo)新技術的友好(hǎo)合作(zuò)企業已達100多家。如：青島海爾軟件有限公、青島海信網絡科技股份有限公司、青島大(dà)手海恩信息技術有限公司、軟腦(nǎo)離岸資源（青島）有限公司、青島日松數碼信息有限公司等，這(zhè)些(xiē)企業大(dà)都是國内知(zhī)名軟件外(wài)包企業，在面向日本市場的軟件外(wài)包方面均占有一定地位，無論是在開(kāi)發經驗、外(wài)包口碑、公司管理(lǐ)等方面在業内都屬上(shàng)層水(shuǐ)平。
校企合作(zuò)軟件外(wài)包專業的學費是多少？
答(dá)：本專業是三類本科，收費是經過批準的12000元(山東青島)
以上(shàng)就是校企開(kāi)設軟件外(wài)包專業合作(zuò)的一個案例，希望對(duì)大(dà)家有所幫忙。